De las lecturas realizadas se determina que el aprendizaje en ambos enfoques se fundamentan en la teoría construcctivista, donde el conocimiento es descubierto por los alumnos, es transformado a través de la interacción con el medio, para posteriormente reconstruirlo y ampliarlo con nuevas experiencias de aprendizaje. Sin embargo, es posible afirmar que la forma en como los individuos construyen el aprendizaje en ambos paradigmas, es diferente.
En el enfoque colaborativo, el estudiante se hace responsable casi en su totalidad del proceso de aprendizaje individual y grupal. Los estudiantes diseñan las estructuras de interacción y mantienen el control de las decisiones que pueden repercutir en sus aprendizajes. El proceso de aprendizaje es fundamental, las contribuciones individuales y la discusión entre los estudiantes, es considerado importante y enrriquecedor al momento de explorar y reconstruir nuevos conceptos. Para ello, se hace necesario crear ambientes donde se propicie la interacción y el desarrollo de las habilidades de aprendizaje, desarrollo personal y desarrollo social.
En el aprendizaje cooperativo el educador lleva el control de las estructuras de interacción y de los resultados que se esperan. En este enfoque se habla del rol del instructor, que por lo general distribuye las tareas entre los miembros del grupo, haciéndolos responsables de sus partes, para que luego las integre, para la consecución del objetivo. Se enfoca mas en las tareas que en el proceso de aprendizaje.
